Jak podpořit studující s psychickými obtížemi v pedagogické praxi

Psychické obtíže studujících se v prostředí vysokých škol stávají stále častějším tématem, se kterým se akademické pracovnice a akademičtí pracovníci setkávají ve své výuce i při individuální komunikaci. Jak rozpoznat situace, kdy studující potřebují podporu? Jak vést citlivý rozhovor a nastavit vhodné hranice své role? Dvouhodinový workshop nabídne základní orientaci v problematice psychického zdraví studujících, přehled návazných služeb a kontaktů a praktické postupy využitelné v každodenní pedagogické praxi.
Součástí workshopu bude prostor pro sdílení zkušeností a diskuse nad příklady z praxe. Workshop je určen všem, kteří chtějí posílit své pedagogické kompetence a získat větší jistotu při práci se studujícími s psychickými obtížemi a v náročných životních situacích.

Výsledky učení:

Po absolvování workshopu účastnice a účastníci:

– identifikují základní projevy psychických obtíží, které mohou ovlivňovat studium,
– rozliší možnosti a limity role vyučujících při podpoře studujících s psychickými obtížemi,
– využívají principy citlivé a respektující komunikace se studujícími v náročných situacích,
– vyberou vhodnou možnost podpory a navazujících služeb,
– aplikují získané poznatky na modelové i vlastní situace z pedagogické praxe.

Kompetence rozvíjené v programu:

Kurz rozvíjí kompetence spadající do pilíře 1 (Plánování a příprava výuky), pilíře 2 (Vedení výuky) a pilíře 3 (Zpětná vazba a hodnocení) Rámce pro efektivní výuku na UK.
Především body:
– 1.3 Vyučující volí výukové strategie, které přispívají k dosažení očekávaných výsledků učení, a přizpůsobuje je potřebám studujících.
– 2.4 Vyučující používá techniky a strategie pro vytvoření bezpečného prostředí pro učení.
– 2.5 Vyučující vede výuku, která respektuje různorodost studujících.
– 3.3 Vyučující vytváří ve výuce prostředí, ve kterém je poskytování zpětné vazby nejen možné, ale i studujícími očekávané a vyžadované.

Lektorka:

Mgr. Veronika Sláviková

Vystudovala psychologii na Univerzitě Komenského v Bratislavě. V Centru Carolina Univerzity Karlovy působí jako psycholožka a koordinátorka podpory studujících se specifickými psychickými obtížemi. Ve své práci se zaměřuje na individuální podporu studujících prostřednictvím poradenství, koučinku, funkční diagnostiky, nácviku studijních strategií a screeningu ADHD. Současně se podílí na metodické činnosti v oblasti podpory studujících se speciálními potřebami a je členkou krizového týmu Univerzity Karlovy.
Jejím cílem je pomáhat vytvářet takové studijní prostředí, v němž mohou studující bezpečně rozvíjet svůj potenciál navzdory a také díky různým životním a studijním výzvám.